martes, 30 de octubre de 2012

TÉCNICAS Y ORGANIZACIÓN DEL ESTUDIO en Educación Secundaria Obligatoria

Lo más importante en esta etapa es la organización.
En la ESO ya tenemos un mayor número de asignaturas, profesores, libros y apuntes. Será difícil llevarlo todo para adelante sino ponemos un poquito de organización entre medias.
Para ello es muy importante tener en cuenta nuestro horario del instituto, academias, deportes, etc., dándole un lugar privilegiado, siempre, a nuestro estudio.
Estos son los pasos a realizar para comenzar a organizarnos:
1. Tener una agenda escolar donde apuntemos, a diario, lo que vamos trabajando en clase, en cada asignatura, con los ejercicios que nos mandan los "profes".
2. Hacer un calendario de exámenes.
3. Realizar la tarea que nos manden en el instituto a diario, si puede ser, después de comer, para que aún tengamos fresco lo que hemos visto en clase.
4. Ir preparando resúmenes y esquemas de lo que se ha explicado en clase. Para ello podemos utilizar los libros y los apuntes que hayamos tomado. (Este apartado lo explicaré detalladamente más adelante).
5. Los fines de semana, repasar lo que hemos aprendido en casa asignatura esa semana.

¡Espero que os sirva de gran ayuda!

LENGUAJE EN PRIMARIA

Aquí os dejo las principales normas de acentuación. Hay que estudiarlas.

REGLAS DE ACENTUACIÓN
La sílaba tónica es aquella que se pronuncia con más fuerza en una palabra.
Ma- ce- ta                 si- llón                    – di – co

Según el lugar que ocupa la sílaba tónica dentro de la palabra, se distinguen tres tipos de palabras:

Palabras agudas: la sílaba tónica ocupa el último lugar
Me – lón                ca - te - dral

Palabras llanas: la sílaba tónica ocupa el penúltimo lugar
Car – pe – ta          már – mol
Palabras esdrújulas: la sílaba tónica ocupa el antepenúltimo lugar
Bo--gra-fo        e--me-nes         á-ra-be

Se escribe con tilde:
Las palabras agudas (sílaba tónica en último lugar) que acaben en n, -s o en vocal.
Me-lón           com-pás          ma-.

Las palabras llanas (sílaba tónica en penúltimo lugar) que terminen en consonante, menos  n, -s o vocal.
Án-gel                        ál-bum            ca-rác-ter

Las palabras esdrújulas (sílaba tónica en antepenúltimo lugar) siempre:
-dico          cán-ta-ro        pér-ti-ga.

¿MOTIVADOS O INCENTIVADOS?

Lo más importante en la educación es que los alumnos y alumnas quieran aprender. No existe el aprendizaje sin motivación, no aprendemos a hacer algo si no ponemos la intención de saberlo hacer.
Existen muchas condiciones que influyen en la motivación de los alumnos y alumnas: desde la satisfacción personal por sacar buenas notas, ser buen estudiante, hasta la incentivación externa por parte de los padres, como el regalar cosas materiales por aprobar, dejar salir con los amigos, etc.
El problema de esta situación, la fuente de motivación, es que si es interna, es decir, del propio alumno, es muy problabe que continue a lo largo de su proceso educativo; por el contrario, cuando la motivación se debe a incentivos, puede ocurrir que se pierda el interés por aprobar, sacar buenas notas o incluso por aprender.
Debemos hacer una reflexión acerca de cuál es la motivación de nuestros educandos, y si es posible, hacerles ver que el aprendizaje, el colegio y la educación en general, es un bien para ellos mismos.